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Descriptif : Le débat sur la lecture est d’actualité. Apprendre à lire relève, cependant, d’une alchimie complexe et représente l’exploit toujours renouvelé de la relation pédagogique entre un maître et ses élèves. Car l’école reste l’espace fondamental où cet apprentissage social se réalise collectivement.

De plus, la complexité de l’objet lecture, ses implications tant sociétales qu’individuelles – notamment pour ceux qui peinent à y entrer – nécessitent une approche multidimensionnelle.

Ce colloque se propose donc d’être un lieu d’échanges entre les acteurs concernés par la question. Pratiques et théories – pour autant qu’il soit pertinent de les disjoindre – viendront y témoigner de leur utilité en milieu scolaire.

A cette occasion, l’AFPS publie un Communiqué de presse : à retrouver dans le rubrique Communication